跳水第一课时讲授设想
   发布时间: 2019-07-14    次浏览   

  8 跳水(第一课时) 讲授方针: 1、 理清课文脉络,把课文分段。 2、 把课文读通畅。 3、 进修九个生字。 过程: 一、 激趣导入。 同窗们,你们看过跳水吗?(板书: “跳水” )跳水是一项精 彩的体育角逐项目,而我们今天要赏识的不是体育角逐,而是 一个惊险的故事。相信你读了课文当前,必然会被严重的情节 所吸引。 二、 领会做者。 你们晓得这个故事是誰写的吗?向同窗简介做者。 三、 初读课文,理清课文脉络,领会课文大意,分段。 1、 师:看到“跳水”这个标题问题,你会提什么问题?让学生 提问题。师:好,下面就带着你们适才提的问题,听录音、 看动画,看能不克不及处理。 2、 3、 学生看动画后回覆适才提的问题。 让学生读课文,要求 读准字音;把句子读通畅; 课文讲了哪几个脚色,这几个脚色之间发生了什么事使他 们联系起来的? 4、 5、 6、 让学生自读、自学。 出示生字卡片, 进修生字。 对于个体难的字要加强指点。 让学生浏览课文,思虑课文讲了哪几个脚色,这几个角 色之间是如何联系起来的? 7、 8、 海员→ 学生浏览课文,思虑问题,后小组会商。 学生报告请示思虑成果,教员板书: (逗) 山公 →(把玩簸弄) 孩子 ( 号令 ←(逃) )←船主 9、 那这整个故事是怎样惹起的?接着呢?学生说完后投 影呈现以下内容: 海员逗山公; 子。 10、 让学生按以上四个阶段把课文分段。 11、 学生再读课文,自行分段,后报告请示。 12、 分段后让四人小组合做读课文,每人读一大段。 13、 那你们认为课文哪部门最惊险, 把你认为最惊险的部门 有豪情地读。 四、 总结: 这节课,我们一路读了课文,把课文分了段,领会了课文 大意。下节课我们沉点来进修课文。 山公把玩簸弄孩子; 孩子逃山公;船主救孩

  跳水第一课时讲授设想_从业资历测验_资历测验/认证_教育专区。8 跳水(第一课时) 讲授方针: 1、 理清课文脉络,把课文分段。 2、 把课文读通畅。 3、 进修九个生字。 过程: 一、 激趣导入。 同窗们,你们看过跳水吗?(板书: “跳水” )跳水是一项